A.創(chuàng)新
B.意識
C.服務(wù)
D.規(guī)范
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A.主導(dǎo)多溝通
B.引導(dǎo)不干預(yù)
C.管理不約束
D.領(lǐng)導(dǎo)多支持
A.社會人
B.社區(qū)
C.街道
D.居民
A.思想
B.手段
C.目標
D.規(guī)范制度
A.社會子系統(tǒng)
B.思想文化子系統(tǒng)
C.經(jīng)濟子系統(tǒng)
D.政治子系統(tǒng)
A.單位制
B.社區(qū)制
C.街居制
D.自管制
A.社區(qū)居民
B.街道
C.行政
D.社區(qū)自治
A.資源分配
B.管理方式
C.居民委員會
D.自治組織
A.社區(qū)自治
B.社區(qū)發(fā)展
C.社區(qū)模式
D.社區(qū)建設(shè)
A.社區(qū)
B.鄉(xiāng)村
C.社會
D.村落
A.居民會議選舉
B.街道辦事處任命
C.居民自薦
D.社區(qū)黨委決定
最新試題
社區(qū)參與就是社區(qū)民眾參與社區(qū)發(fā)展與社區(qū)決策的過程。
兒童游戲活動訓(xùn)練、家務(wù)活動訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。
西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）
社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對象運用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學(xué)科學(xué)知識，提高居民的健康意識和自我保健能力的過程。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標準有（）
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
人民調(diào)解工作是一項政策性和法律性極強的工作。
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的，即自然環(huán)境影響社區(qū)。
激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵為主。