A.教育的神話(huà)起源論
B.教育的生物起源論
C.教育的心理起源論
D.教育的勞動(dòng)起源論
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A.個(gè)別學(xué)生
B.幾個(gè)學(xué)生
C.一個(gè)年級(jí)學(xué)生
D.以上幾種情況都可以
A.了解實(shí)踐
B.反思實(shí)踐
C.改進(jìn)實(shí)踐
D.得出結(jié)論
A.研究方法論
B.研究方式
C.研究方法
D.都不是
A.教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生
C.教法
D.問(wèn)題
A.中小學(xué)教師的權(quán)利
B.中小學(xué)教師的義務(wù)
C.中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)
D.一種自由選擇
A.1951年
B.1986年
C.1985年
D.2006年
A.可以
B.不得
C.特殊情況可以
D.經(jīng)批準(zhǔn)可以
A.學(xué)校教育制度
B.社會(huì)教育制度
C.國(guó)民教育制度
D.高等教育制度
A.赫欽斯
B.杜威
C.盧梭
D.涂爾干
A.高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育
B.正規(guī)教育、業(yè)余教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
D.普通教育、職業(yè)教育
最新試題
制定教師法的意義有()
廣義的教育指的是一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能,影響人們思想品德和意識(shí)的活動(dòng)。它包括()
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育的對(duì)象是()
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是()
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
《中華人民共和國(guó)教師法》具備高等師范專(zhuān)科學(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷的,可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師()
當(dāng)前我國(guó)存在的主要學(xué)校系統(tǒng)包括()
教育的屬性包括()
《中華人民共和國(guó)教師法》的立法依據(jù)可分為()
義務(wù)教育的特性主要有()