A.皮亞杰
B.埃里克森
C.羅杰斯
D.科爾伯格
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A.社會(huì)公德
B.職業(yè)道德
C.家庭美德
D.個(gè)人品德
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德觀念
D.道德行為
A.目的型失范行為
B.價(jià)值取向型失范行為
C.情感型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
A.政治思想的教育
B.政治立場(chǎng)的教育
C.思想道德的教育
D.健康心理品質(zhì)的教育
A.目的型失范行為
B.價(jià)值取向型失范行為
C.情感型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
A.道德意志
B.道德認(rèn)識(shí)
C.道德情感
D.道德行為
A.道德知識(shí)
B.道德行為
C.道德意志
D.道德情感
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.道德行為習(xí)慣教育
B.政治態(tài)度和立場(chǎng)教育
C.心理健康教育
D.正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育
A.突出道德爭(zhēng)端
B.詢問“為什么”問題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
最新試題
當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、()和社會(huì)模仿模式等。
道德評(píng)價(jià)能力的一般過程是()。
德育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能表現(xiàn)在()。
德育目標(biāo)的具備的特征是()。
下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是()。
教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流,以便學(xué)生明白事理的方法叫()。
簡述德育的意義。
德育過程從本質(zhì)上說是個(gè)體社會(huì)化與()的統(tǒng)一過程。
廣義的德育概念包括()。
德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式,其中基本途徑是()與其學(xué)科教學(xué)。