A.班委會(huì)是否建立起來
B.是否有良好的班級(jí)文化
C.是否有良好的學(xué)風(fēng)
D.是否有經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)
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A.是學(xué)校班和級(jí)的總稱
B.學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的正式群體
C.僅是教學(xué)活動(dòng)的基本*單位
D.具有滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能
A.管理者
B.管理手段
C.管理程序
D.管理對(duì)象
A.學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進(jìn)行有目的的教育的過程
B.對(duì)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程
C.學(xué)校及上級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為控制的過程
D.教學(xué)管理人員在對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度
A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾階段
B.個(gè)人屬性之問的矛盾階段
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
A.貝爾和蘭卡斯特
B.納托普
C.帕克斯赫特
D.華生
A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾
B.個(gè)人屬性之間的矛盾
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾
A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾
B.個(gè)人屬性之間的矛盾
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
A.積極力量
B.中性力量
C.消極力量
D.惰性力量
A.了解和研究學(xué)生
B.家訪
C.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
D.組織和培養(yǎng)班集體
A.學(xué)校
B.教師
C.教育內(nèi)容
D.學(xué)生
最新試題
根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向，同輩群體可以分為（）
班級(jí)文化的內(nèi)容有（）
同輩群體的特征有（）、（）、（）、（）、價(jià)值的多樣性。
學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）
簡(jiǎn)述如何建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。
同輩群體形成的因素主要有（）
（）是學(xué)校開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織。
班級(jí)管理的原則主要有（）。
班級(jí)
班級(jí)管理的過程是（）