A.凸線式
B.凹線式
C.直線式
D.波紋線式
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A.聯(lián)系形成階段
B.認(rèn)知階段
C.自動化階段
D.熟練階段
A.安德森
B.韋特海默
C.烏申斯基
D.辛普森
A.正向
B.反向
C.不一定
D.正比
A.問題表征
B.定勢
C.功能固著
D.元認(rèn)知
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熱練
A.對技能的改進(jìn)沒有幫助
B.取決于任務(wù)的性質(zhì)
C.有顯著作用
D.不明確
A.操作熟練
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作定向
A.高原現(xiàn)象
B.倒退現(xiàn)象
C.抑制現(xiàn)象
D.頂峰現(xiàn)象
A.不平衡現(xiàn)象
B.不協(xié)調(diào)現(xiàn)象
C.停頓現(xiàn)象
D.起伏現(xiàn)象
A.言語指導(dǎo)
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
最新試題
操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
練習(xí)曲線的作用不包括()。
自動化階段是動作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段,是動作技能的()。
操作技能形成過程中操作模仿階段的特點(diǎn)是()。
模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的()以外顯的()表現(xiàn)出來。
根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低,在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有()。
操作技能形成過程中各階段順序是()。
在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性,這屬于操作技能形成的()階段。
根據(jù)()的觀點(diǎn),心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于()知識的范疇,其區(qū)別在于前者的作用是(),后者用于()。
()是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。