（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

心智技能形成要經(jīng)過哪些階段？

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的（）。

閱讀技能，運算技能，記憶技能等屬于（）技能。

心智技能的形成要經(jīng)歷三個階段：（），聯(lián)系形成階段和（）。

（）對活動起定向作用。

智力技能形成的最初階段是（）。

如何運用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？

心智技能形成過程中各階段的順序是（）。

在演示加法運算時，使學(xué)生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。