元認知包括兩個成分，（）與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制。

元認知體驗包括知的體驗，也包括不知的體驗。

試述元認知的內(nèi)容及學生元認知發(fā)展的特點。

《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于（）。

精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。

試述認知策略？

組織策略可利用的圖形有（）。

元認知策略是指學生對自己學習過程的有效監(jiān)視和控制。

如何高效利用最佳時間？

“記憶術(shù)”很好，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種（）的記憶術(shù)。