A.弗洛伊德
B.布盧姆
C.皮亞杰
D.杜威

A.知識
B.領(lǐng)會
C.綜合
D.評價

A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析

A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化

A.各種智力活動
B.各種課堂行為
C.各種子目標
D.教學階段

A.學習動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學。
B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學習習慣，教師應(yīng)該令人信服地讓學生了解記筆記的作用，具體方法以及如何使用筆記。
C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同的，所以應(yīng)該從小學起就全面指導(dǎo)學生良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
D.成績好的同學也會有厭學情緒。

A.應(yīng)用
B.綜合
C.領(lǐng)會
D.評價

A.反應(yīng)
B.接受
C.形成價值觀念
D.價值體系個性化

A.目標分類
B.目標表述
C.任務(wù)分析
D.任務(wù)執(zhí)行

A.轉(zhuǎn)換
B.解釋
C.推斷
D.記憶