A.對(duì)象不同
B.概念不同
C.都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)
D.都是一個(gè)教育性概念
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A.可用因素
B.微弱因素
C.重要因素
D.利弊兼有的因素
A.目的和內(nèi)容
B.共同語言
C.深厚友誼
D.約束力量
A.極大的影響
B.不大的影響
C.積極的影響
D.消極的影響
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
A.提高學(xué)習(xí)的工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
A.階層
B.階段
C.集團(tuán)
D.群體
A.方向和范圍
B.方向
C.范圍
D.紀(jì)律約束
最新試題
不管是正式群體還是非正式群體,都具有,群體規(guī)范,群體氣氛以及()、()等。
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、()、反應(yīng)遲鈍為特征。
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、()和集體等三個(gè)階段。
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎(chǔ)而結(jié)合出來的聯(lián)合體。
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做()
在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于()
群體的基本特征有什么?
課堂里的非正式群體主要是()。
舒茨提出人際交往需要的三維理論,認(rèn)為基本的需要包括()。
影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。