A.只具有個人的意義
B.只具有小集團(tuán)意義
C.具有依賴興趣的作用
D.沒有政治意義
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A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語言符號系統(tǒng)
C.文字符號系統(tǒng)
D.情感感染
A.行為對抗
B.不團(tuán)結(jié)，不信任
C.拉幫結(jié)伙
D.互相為難
A.類似性因素
B.空間因素
C.需要的互補(bǔ)性
D.儀表
A.消極型非正式群體
B.正面型非正式群體
C.中間型非正式群體
D.破壞型非正式群體
A.一致性
B.獨(dú)立性
C.孤立性
D.依賴性
A.團(tuán)隊組織
B.學(xué)習(xí)小組
C.學(xué)生宿舍的寢室
D.班級中的“團(tuán)伙”
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
A.移情
B.心胸豁達(dá)
C.期望
D.人際吸引
A.吸引的人際關(guān)系
B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系
D.平等的人際關(guān)系
最新試題
非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有（）
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。
班級，小組，少先隊都屬于（）。
課堂里的非正式群體主要是（）。
影響個體從眾的因素主要有（）。
以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）
人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。
舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括（）。
（）是最早研究群體動力的心理學(xué)家。