自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。

我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。

終身教育的基本性質(zhì)包括（）①教育是一個(gè)人終身而非一個(gè)階段的事情②教育是社會(huì)化和選拔兩大并重③一生公共機(jī)會(huì)，都能良好的成長發(fā)展④適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)所，接受最適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制，下列表述正確的是（）。

關(guān)于美國單軌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。

我國現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實(shí)行學(xué)年制管理。

1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。

關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。

現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。

下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是（）。