小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意便不再起作用。

引起和保持有意注意的條件和方法是什么？

當(dāng)個(gè)體專注某一對(duì)象時(shí)，視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為（）

注意的品質(zhì)有哪些？請(qǐng)談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來(lái)組織教學(xué)。

能引起無(wú)意注意的因素有（）

注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但是心理過(guò)程的重要組成部分

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，叫做（）

在實(shí)際課堂教學(xué)中，要（）。

根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無(wú)目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為（）、有意注意和（）三種。