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你可能感興趣的試題
A.在一定社會歷史條件下產(chǎn)生
B.反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益
C.具有一定理論色彩
D.會造成社會生活的不穩(wěn)定
A.敬業(yè)樂教,熱愛學生
B.嚴謹治學,學術誠信
C.追求創(chuàng)新,注重個性
D.追求正義,關愛社會
A.教師自身
B.高等教育的對象
C.高等教育的工作特性
D.對社會的影響
A.培養(yǎng)人才
B.發(fā)展科學
C.提升民眾道德水準
D.為社會服務
A.大眾化
B.市場化
C.國際化
D.網(wǎng)絡化
A.人類個性的全面發(fā)展
B.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步
C.促進知識的傳播
D.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡
A.愛國主義
B.職業(yè)道德
C.合作共事
D.個人主義精神
A.善良的感情
B.善良的判斷
C.善良的意志
D.善良的行為
A.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣,懷抱德性的智慧
B.學生向善的時候,給他理論、活力和勉勵
C.應當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志
D.重視教師的榜樣作用
A.認為教師職業(yè)偉大而光榮
B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義,加強道德修養(yǎng)
C.教師要如慈父一般愛護兒童,和善愉快地傳授知識
D.教師應當努力提高知識素養(yǎng)
最新試題
教師的道德養(yǎng)成在師德轉化為教師的內(nèi)在品質的中起著重要作用。
教師的人格僅僅是一個個人問題。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容,也是師德教育的準則。
人格是一個人心理品質和思想行為的本質特征,是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()
高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識,增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
所謂人生價值,就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。
對教師道德行為的論述錯誤的是()
與教育職業(yè)活動的一般特點相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性,以下說法錯誤的是()
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價值。