A.聽說法
B.語法翻譯法
C.閱讀法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情景法
B.語法翻譯法
C.自覺對比法
A.通過翻譯理解閱讀材料的內(nèi)容
B.通過上下文掌握詞匯
C.學(xué)生避免接觸大量的語言材料
A.語音規(guī)則
B.詞匯規(guī)則
C.語法規(guī)則
A.基礎(chǔ)
B.保證
C.手段
A.扮演角色或演戲?qū)W習(xí)目的語
B.直接閱讀來培養(yǎng)閱讀能力
C.有意義的情境掌握目的語
A.韋斯特
B.霍恩比
C.奧倫多夫
A.目的語
B.第二語言
C.中介語
A.書面語
B.詞匯
C.口語
A.會聽說讀寫四種言語技能
B.語法
C.語音
A.奧倫多夫
B.菲埃托
C.霍恩比
最新試題
簡述語言測試的作用和目的。
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時的“語用化”過程。
為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作?
請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
以一個具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。
請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實”,即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。
我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。