測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

不屬于客觀性試題的是（）。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

TOEFL屬于一種（）。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。