A.先天論
B.功能論
C.反映論
D.認(rèn)知論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語言學(xué)習(xí)規(guī)律
B.語言習(xí)得機(jī)制
C.語言輔助機(jī)制
D.語言進(jìn)步機(jī)制
A.偏誤
B.錯(cuò)誤
C.失誤
D.疏忽
A.塞林克
B.喬姆斯基
C.華生
D.斯金納
A.語法
B.詞匯
C.句型
D.任務(wù)
A.德國
B.法國
C.英國
D.美國
A.王還
B.鄧懿
C.呂叔湘
D.周祖謨
A.《初級漢語課本》
B.《基礎(chǔ)漢語課本》
C.《漢語教學(xué)科書》
D.《實(shí)用漢語課本》
A.《基礎(chǔ)漢語課本》
B.《基礎(chǔ)漢語》
C.《漢語教科書》
D.《實(shí)用漢語課本》
最新試題
對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個(gè)教學(xué)原則的理解。
不屬于客觀性試題的是（）。
第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。
測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
精講多練的教學(xué)原則主要指（）
“語言習(xí)得機(jī)制”假說
對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。
小王來美國一個(gè)月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。
對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？