名詞解釋“語言習(xí)得機(jī)制”假說

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1.單項選擇題對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

A.組織教學(xué)、檢查練習(xí)、講練新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容、布置課外作業(yè)。
B.組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講練新內(nèi)容、布置課上練習(xí)、測試。
C.復(fù)習(xí)檢查、講解生詞、講練課文、鞏固新內(nèi)容、布置課外作業(yè)。
D.組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講練新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容、布置課外作業(yè)。

2.單項選擇題造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

A.遷移、過度泛化和簡化
B.遷移、過度泛化和轉(zhuǎn)換
C.遷移、簡化和回避
D.遷移、泛化和回避

3.單項選擇題按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

A.母語和外語
B.第一語言和第二語言
C.強(qiáng)勢語言和弱勢語言
D.本族語和非本族語

4.單項選擇題按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

A.分立式測試
B.綜合式測試
C.交際性測試
D.潛能測試

5.單項選擇題對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

A.教什么、學(xué)什么、如何學(xué)
B.教什么、如何學(xué)、如何練
C.教什么、如何學(xué)、怎么教
D.學(xué)什么如何學(xué)怎么教

6.單項選擇題對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

A.重點、難點；
B.偏誤部分
C.學(xué)習(xí)規(guī)律
D.重點

7.單項選擇題學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

A.情感因素
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)動機(jī)
D.認(rèn)知風(fēng)格

9.單項選擇題漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。

A.（1）具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力；  （2）講究語音教學(xué)法；  （3）掌握語音學(xué)的基礎(chǔ)知識。
B.具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力；
C.（1）具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力；  （2）能熟練掌握《漢語拼音方案》；  （3）講究語音教學(xué)法；  （4）掌握語音學(xué)的基礎(chǔ)知識。
D.（1）具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力；  （2）能熟練掌握《漢語拼音方案》；  （3）掌握語音學(xué)的基礎(chǔ)知識。

10.單項選擇題《漢語教科書》編排體系屬于（）。

A.結(jié)構(gòu)型
B.功能型
C.話題型
D.語境型