為什么說信度和效度是語言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？

教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

試述中介語的定義，并簡(jiǎn)述中介語和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。

信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？

對(duì)外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

對(duì)外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？

你對(duì)把第二語言教材分為四類作何評(píng)論？