不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）

以下選項(xiàng)中符合韋納在《動(dòng)機(jī)和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）

人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，促進(jìn)遷移。

群體情境中個(gè)體的社會(huì)懈怠不會(huì)表現(xiàn)為（）

下列關(guān)于學(xué)績測驗(yàn)評分的說法錯(cuò)誤的是（）

提升教師的公眾形象，改善對教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。

弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）

以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）

側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）

以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認(rèn)知的是（）