某公司成立于2001年,現(xiàn)有員工1200人??偣緝H設(shè)一些職能部門,沒(méi)有業(yè)務(wù)部門,但總公司下設(shè)若干從事不同業(yè)務(wù)的分公司。公司高層非常重視績(jī)效考核工作,每季度末對(duì)分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行考核,具體辦法是:總公司分管副總分別召開各分公司全體員工大會(huì),聽(tīng)取分公司領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告,之后,再由總公司分管副總和員工按一定權(quán)重(4:6)對(duì)其進(jìn)行考核測(cè)評(píng)??己藘?nèi)容由3個(gè)方面構(gòu)成,即被考核單位的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核結(jié)果、被考核者的態(tài)度以及發(fā)展?jié)摿?,三者的?quán)重分別占30%、40%和30%,根據(jù)加權(quán)平均得出總分。分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核結(jié)果分為4個(gè)等級(jí),每一等級(jí)所占比例如下表所示
對(duì)分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核完成后,總公司領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明,并將具體情況反饋給個(gè)人。但每次的績(jī)效考核結(jié)果并沒(méi)有與晉升、薪酬掛鉤,總是不了了之。
A.分公司的原材料供應(yīng)商
B.分公司領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員
C.總公司總經(jīng)理
D.分公司的產(chǎn)品分銷商
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某公司成立于2001年,現(xiàn)有員工1200人??偣緝H設(shè)一些職能部門,沒(méi)有業(yè)務(wù)部門,但總公司下設(shè)若干從事不同業(yè)務(wù)的分公司。公司高層非常重視績(jī)效考核工作,每季度末對(duì)分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行考核,具體辦法是:總公司分管副總分別召開各分公司全體員工大會(huì),聽(tīng)取分公司領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告,之后,再由總公司分管副總和員工按一定權(quán)重(4:6)對(duì)其進(jìn)行考核測(cè)評(píng)??己藘?nèi)容由3個(gè)方面構(gòu)成,即被考核單位的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核結(jié)果、被考核者的態(tài)度以及發(fā)展?jié)摿Γ叩臋?quán)重分別占30%、40%和30%,根據(jù)加權(quán)平均得出總分。分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核結(jié)果分為4個(gè)等級(jí),每一等級(jí)所占比例如下表所示
對(duì)分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核完成后,總公司領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明,并將具體情況反饋給個(gè)人。但每次的績(jī)效考核結(jié)果并沒(méi)有與晉升、薪酬掛鉤,總是不了了之。
A.績(jī)效考核的目的不清晰
B.績(jī)效考核內(nèi)容單一
C.績(jī)效考核周期過(guò)長(zhǎng)
D.未能有效避免考核結(jié)果的趨中趨勢(shì)
A.人力資源部門
B.企業(yè)內(nèi)各部門
C.關(guān)聯(lián)企業(yè)
D.咨詢機(jī)構(gòu)
A.職位任職者的績(jī)效
B.職位的關(guān)鍵程度
C.職位工作的獨(dú)立性
D.職位內(nèi)容的變化程度
某公司高層和中層管理人員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)人力資源管理工作重視不夠,導(dǎo)致公司人力資源管理制度不健全。公司總經(jīng)理老張通過(guò)參加EMBA課程的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),自己和公司里的很多人對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)存在較大誤區(qū),公司組織結(jié)構(gòu)也存在問(wèn)題。為此,他計(jì)劃開展兩方面工作:
①改變中高層管理者對(duì)人力資源管理的不當(dāng)認(rèn)識(shí);
②鑒于當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,公司產(chǎn)品迭代很快,公司需要設(shè)計(jì)新型的組織結(jié)構(gòu)來(lái)更好地貼近客戶、提高效率。為此,老張邀請(qǐng)了大學(xué)教授到公司對(duì)中高層管理者講授人力資源管理課程,并協(xié)助推進(jìn)公司組織結(jié)構(gòu)變革。
A.直線-參謀制
B.事業(yè)部制
C.網(wǎng)絡(luò)制
D.工作任務(wù)小組
某公司高層和中層管理人員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)人力資源管理工作重視不夠,導(dǎo)致公司人力資源管理制度不健全。公司總經(jīng)理老張通過(guò)參加EMBA課程的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),自己和公司里的很多人對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)存在較大誤區(qū),公司組織結(jié)構(gòu)也存在問(wèn)題。為此,他計(jì)劃開展兩方面工作:
①改變中高層管理者對(duì)人力資源管理的不當(dāng)認(rèn)識(shí);
②鑒于當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,公司產(chǎn)品迭代很快,公司需要設(shè)計(jì)新型的組織結(jié)構(gòu)來(lái)更好地貼近客戶、提高效率。為此,老張邀請(qǐng)了大學(xué)教授到公司對(duì)中高層管理者講授人力資源管理課程,并協(xié)助推進(jìn)公司組織結(jié)構(gòu)變革。
A.提出該部門用人計(jì)劃,然后交由人力資源部面試并錄用求職者
B.研究該部門的培訓(xùn)需求,制訂培訓(xùn)計(jì)劃
C.對(duì)下屬進(jìn)行績(jī)效考核
D.關(guān)心下屬需求,幫助下屬成長(zhǎng)
某公司高層和中層管理人員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)人力資源管理工作重視不夠,導(dǎo)致公司人力資源管理制度不健全。公司總經(jīng)理老張通過(guò)參加EMBA課程的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),自己和公司里的很多人對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)存在較大誤區(qū),公司組織結(jié)構(gòu)也存在問(wèn)題。為此,他計(jì)劃開展兩方面工作:
①改變中高層管理者對(duì)人力資源管理的不當(dāng)認(rèn)識(shí);
②鑒于當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,公司產(chǎn)品迭代很快,公司需要設(shè)計(jì)新型的組織結(jié)構(gòu)來(lái)更好地貼近客戶、提高效率。為此,老張邀請(qǐng)了大學(xué)教授到公司對(duì)中高層管理者講授人力資源管理課程,并協(xié)助推進(jìn)公司組織結(jié)構(gòu)變革。
A.就人力資源管理的重要事項(xiàng)作出戰(zhàn)略決策
B.對(duì)中層管理人員進(jìn)行公平公正的績(jī)效考核
C.以身作則來(lái)塑造和強(qiáng)化良好的企業(yè)文化
D.監(jiān)督基層員工是否實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)
某公司高層和中層管理人員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)人力資源管理工作重視不夠,導(dǎo)致公司人力資源管理制度不健全。公司總經(jīng)理老張通過(guò)參加EMBA課程的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),自己和公司里的很多人對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)存在較大誤區(qū),公司組織結(jié)構(gòu)也存在問(wèn)題。為此,他計(jì)劃開展兩方面工作:
①改變中高層管理者對(duì)人力資源管理的不當(dāng)認(rèn)識(shí);
②鑒于當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,公司產(chǎn)品迭代很快,公司需要設(shè)計(jì)新型的組織結(jié)構(gòu)來(lái)更好地貼近客戶、提高效率。為此,老張邀請(qǐng)了大學(xué)教授到公司對(duì)中高層管理者講授人力資源管理課程,并協(xié)助推進(jìn)公司組織結(jié)構(gòu)變革。
A.人力資源管理能夠幫助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)
B.人力資源管理是價(jià)值創(chuàng)造的核心環(huán)節(jié)
C.人力資源管理有助于提高員工滿意度
D.人力資源管理有利于組織推進(jìn)組織變革
A.就業(yè)困難人員
B.留學(xué)回國(guó)人員
C.零就業(yè)家庭
D.失業(yè)人員
E.高校畢業(yè)生
A.有價(jià)值性
B.稀缺性
C.難以模仿性
D.很難估價(jià)性
E.難以替代性
最新試題
推理能力是指()的能力。
對(duì)該公司的分公司總經(jīng)理進(jìn)行考核時(shí),可以增加的考核主體包括()。
人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使流程自動(dòng)化,減少重復(fù)任務(wù)的時(shí)間。
該公司績(jī)效考核指標(biāo)權(quán)重及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題是()。
界定某組織某職位上績(jī)效優(yōu)秀的人所具有的知識(shí)、技能和人格特質(zhì)的人力資源管理基礎(chǔ)性工具是()。
梅奧教授帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)提出的人際關(guān)系理論標(biāo)志著西方人力資源管理進(jìn)入()階段。
心理學(xué)家阿希研究從眾行為時(shí)做了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的主要任務(wù)是()。
人身安全、生活穩(wěn)定方面的需要,是馬斯洛需要層次的哪個(gè)層次的需要?()
該公司各分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員績(jī)效考核中存在的問(wèn)題是()。
在培訓(xùn)與開發(fā)的效果評(píng)估中,某種評(píng)估方式可以評(píng)估培訓(xùn)對(duì)組織或部門的績(jī)效產(chǎn)生的影響,這種評(píng)估是()。