A.高等教育越來(lái)越大眾化
B.高等教育機(jī)構(gòu)中學(xué)生的成分發(fā)生了變化
C.高等教育形成多級(jí)層次
D.高等教育機(jī)構(gòu)的日益多樣化
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A.第一個(gè)由國(guó)家正式頒布的學(xué)制
B.由管學(xué)大臣張百熙制定
C.該學(xué)制的最大特點(diǎn)是修業(yè)年限長(zhǎng)
D.該學(xué)制并未得到實(shí)施和推廣
A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
A.實(shí)行中華人民共和國(guó)新學(xué)制
B.把工農(nóng)干部的速成教育和工農(nóng)群眾的業(yè)余教育納入學(xué)制系統(tǒng)
C.明確規(guī)定了班主任取代級(jí)任導(dǎo)師
D.制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”“六個(gè)并舉”原則
A.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,有步驟地實(shí)施九年義務(wù)教育
B.調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育
C.改革高等教育招生與分配制度,擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
D.基礎(chǔ)教育權(quán)屬于地方,學(xué)校逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A.中國(guó)政府計(jì)劃實(shí)行強(qiáng)迫義務(wù)教育的第一道正式法令是《學(xué)務(wù)綱要》
B.德國(guó)的義務(wù)教育剛開始是因?yàn)樽诮淘蚨霈F(xiàn)的
C.壬子癸丑學(xué)制明確規(guī)定處初級(jí)小學(xué)四年為義務(wù)教育
D.到20世紀(jì)20年代,各資本主義國(guó)家已基本普及了初等義務(wù)教育
A.強(qiáng)制性
B.普遍性
C.基礎(chǔ)性
D.免費(fèi)性
A.把教育看成是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程
B.任何需要學(xué)習(xí)的人,可以隨時(shí)隨地接受任何形式的教育
C.是一切時(shí)間、一切地點(diǎn)、一切場(chǎng)合和一切方面的教育
D.學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式均由個(gè)人決定
A.教育制度不等于學(xué)校教育制度
B.教育行政制度是教育制度的組成部分
C.學(xué)校教育制度是教育制度體系中最嚴(yán)密、最有效的基本制度
D.現(xiàn)代教育制度也即學(xué)校教育制度
A.入學(xué)年齡
B.確定各類學(xué)校的分段與銜接
C.學(xué)校性質(zhì)
D.特殊班級(jí)的設(shè)立
A.一個(gè)國(guó)家在校大學(xué)生人數(shù)占同齡人的比例在15%以下為精英教育
B.一個(gè)國(guó)家在校大學(xué)生人數(shù)占同齡人的比例在15%~50%為大眾化教育
C.一個(gè)國(guó)家在校大學(xué)生人數(shù)占同齡人的比例在50%以上為普及教育
D.一個(gè)國(guó)家在校大學(xué)生人數(shù)占同齡人的比例在90%以上為普及國(guó)民教育
最新試題
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性,以下表述正確的是()。
現(xiàn)代教育的四大支柱中,()的能力,就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。
()標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上法制化軌道。
蘇聯(lián)學(xué)制的特點(diǎn)包括()。
關(guān)于我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的特點(diǎn),以下表述正確的是()。
與癸卯學(xué)制相比,王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在()。
學(xué)制受一定社會(huì)的文化素影響。下列表述不正確的是()。
關(guān)于壬戌學(xué)制,以下說(shuō)法不正確的是()。
18、19世紀(jì),西歐社會(huì)一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對(duì)具有一定知識(shí)技能的工人產(chǎn)生了大量需求,另一方面,真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級(jí)特權(quán)痕跡。在這一社會(huì)背景下產(chǎn)生的學(xué)制是()
關(guān)于學(xué)制,以下說(shuō)法不正確的是()。