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A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.移情
B.同情
C.關(guān)愛(ài)
D.社會(huì)交換
A.生理我
B.心理我
C.社會(huì)我
D.理想我
A.自尊的需要
B.安全的需要
C.自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.歸屬的需要
A.流暢性
B.穩(wěn)定性
C.變通性
D.新異性
A.結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題
B.界定清晰問(wèn)題
C.界定模糊問(wèn)題
D.精確問(wèn)題
A.逆向遷移
B.一般遷移
C.負(fù)遷移
D.特殊遷移
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.積極遷移
D.逆向遷移
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.規(guī)則學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.邏輯意義
B.潛在意義
C.心理意義
D.客觀意義
最新試題
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
()消費(fèi)者做事目標(biāo)明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
如果()太低,對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。