A.你可以讓孩子畫一個人的輪廓，幫助孩子討論他/她的身體反應
B.如果孩子能夠談論情緒上的反應，需要幫助他們區(qū)分具體是哪一種情緒反應
C.告訴他們經(jīng)歷災難會引發(fā)一些情緒及身體上的反應是正常的。
D.直接請孩子描述他們的情緒，如告訴你他們的悲傷、恐懼、疑惑或者憤怒

A.讓他聽你說話，并看著你
B.查明他/她是否知道他/她是誰，他/她在什么地方，現(xiàn)在正在發(fā)生著什么
C.讓他/她描述周圍的環(huán)境，并說出你們兩個在什么地方
D.以上都對

A.在談及某個確認其已經(jīng)身亡的人時，建議使用“失蹤”或者“過世”。
B.盡快幫助幸存者的情緒、反應，有利于他們的康復
C.幸存者非常希望知道你對這件事情的感受
D.對幸存者一開始的強烈情緒反應要有所準備。

A.可能的情形下，帶孩子提前到達場地熟悉環(huán)境
B.如果他們希望的話，向他們描述棺木，并陪同他們一起走進棺木
C.對于更小的孩子，要讓他們確信死去的親屬完全沒有痛苦
D.孩子目睹遺體非常重要，這樣可以讓他真正和死者告別

A.參加葬禮可以幫助孩子接受死者離去的現(xiàn)實
B.如果不參加葬禮，孩子可能會有被家庭摒除在重要事情之外的失落感
C.監(jiān)護人應該讓孩子自己選擇是否參加葬禮或者儀式
D.以上都對

A.如實回答孩子關于葬禮、祈禱以及其他葬禮儀式的問題
B.當你也不知道問題的答案時，不妨如實告訴孩子
C.打消孩子的疑慮，是他們確信并不是他們引起的不幸
D.以上都會

A.給孩子安全感，是他們感受到關愛
B.不要讓孩子有任何開口講話的壓力
C.當孩子傾聽時認真傾聽
D.回避孩子的問題

A.他們已經(jīng)理解死亡的含義，但是可能只是把死亡比擬一個妖怪或者一副骨架。
B.他們對體驗到他們喪失的親人的靈魂存在。
C.他們體驗到親人的靈魂存在可能會讓他們精神恍惚，但不告訴任何人。
D.以上都正確

A.死亡不是永久的，只要他們愿意，死者就可能回來
B.如果家人死亡后，可能一些不好的事情會發(fā)生在另一個家庭成員身上
C.需要幫助兒童意識到死亡就是不再有呼吸，不再有任何活動或感覺，并且沒有任何不適或者疼痛
D.以上都正確

A.當幸存者想和你談心愛的人時，為了避免他過度傷心，建議幫助他轉移下話題，不要談及悲傷的事情。
B.告訴他們如果他們持續(xù)體驗到悲痛活著抑郁，并影響他們的生活，可以選擇專業(yè)的工作人員尋求幫助。
C.告訴他們醫(yī)生、精神衛(wèi)生中心或者醫(yī)院會引導他們得到適當?shù)姆铡?br /> D.告訴他們正在經(jīng)歷的各種體驗都是可以被理解的。