A.實(shí)用性
B.差異性
C.有效性
D.準(zhǔn)確性
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A.公文筐測(cè)驗(yàn)
B.面試
C.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D.心理測(cè)驗(yàn)
A.差異原理
B.抽屜原理
C.排序原理
D.金字塔原理
A.德?tīng)柗品?br />
B.經(jīng)驗(yàn)判定法
C.層次分析法
D.以上都是
A.一次量化與二次量化
B.隸屬式
C.當(dāng)量量化
D.分段式
A.分段式
B.隸屬式
C.直接量化與間接量化
D.以上都是
A.工作分析法
B.勝任力特征分析法
C.典型人物分析法
D.訪談法
A.量詞式標(biāo)度、等級(jí)式標(biāo)度和數(shù)量式標(biāo)度
B.等級(jí)式標(biāo)度和數(shù)量式標(biāo)度
C.量詞式標(biāo)度和數(shù)量式標(biāo)度
D.量詞式標(biāo)度和等級(jí)式標(biāo)度
A.測(cè)評(píng)標(biāo)志和測(cè)評(píng)標(biāo)度
B.測(cè)評(píng)要素、測(cè)評(píng)標(biāo)志和測(cè)評(píng)標(biāo)度
C.測(cè)評(píng)要素和測(cè)評(píng)標(biāo)度
D.測(cè)評(píng)要素和測(cè)評(píng)標(biāo)志
A.配置性測(cè)評(píng)
B.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)
C.選拔性測(cè)評(píng)
D.考核性測(cè)評(píng)
A.選拔性測(cè)評(píng)、配置性測(cè)評(píng)、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)
B.配置性測(cè)評(píng)、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)
C.選拔性測(cè)評(píng)、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)
D.選拔性測(cè)評(píng)、配置性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)
最新試題
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
在崗位說(shuō)明書中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
在工作說(shuō)明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）
在工作說(shuō)明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）