A.考慮受眾，設(shè)計演講表達(dá)的主題（主線）
B.運用“三的法則”建構(gòu)演講模塊
C.運用創(chuàng)新思維，有吸引力地設(shè)計開場、各演講模塊至結(jié)束的內(nèi)容
D.根據(jù)設(shè)計好的內(nèi)容，結(jié)合幻燈片制作原則思考呈現(xiàn)形式

A.三的法則
B.吸引受眾
C.營造畫面
D.修飾信息

A.以簡為先
B.控制數(shù)量
C.用合適的方式做到有文不讀
D.幻燈片只要出現(xiàn)文字就不讀

A.規(guī)范訓(xùn)練，要把握文書撰寫背后的邏輯結(jié)構(gòu)和思維
B.遷移公文規(guī)范呈現(xiàn)表達(dá)內(nèi)容的層次與思想脈絡(luò)
C.規(guī)范訓(xùn)練，所有的文書格式都要遵循公文格式
D.規(guī)范遷移，可讓文書美觀，給看文書的人留下良好的印象

A.會直覺產(chǎn)生做事態(tài)度的評價
B.會直覺產(chǎn)生能力的評價
C.可獲悉一個人思考問題的邏輯層次
D.得出的評價，有時候與真實不符

A.生產(chǎn)力工具存于人類社會、經(jīng)濟(jì)活動的方方面面
B.人類的身體有時候也是重要的生產(chǎn)力工具
C.相同的生產(chǎn)力工具，使用效果因人而異
D.反復(fù)地訓(xùn)練，是提升生產(chǎn)力工具使用能力的必經(jīng)之路

A.能否借用
B.能否改變
C.能否代用
D.能否調(diào)整

A.善于思考
B.投身實踐
C.關(guān)注細(xì)節(jié)
D.學(xué)會觀察

A.定勢思維會阻礙創(chuàng)新思維的形成
B.我們在生活中的習(xí)以為常，易產(chǎn)生定勢思維
C.破除定勢思維，可以換一個角度（發(fā)散、逆向）考慮問題
D.要注意專業(yè)學(xué)習(xí)對定勢思維形成所產(chǎn)生的影響

A.善于思考
B.投身實踐
C.關(guān)注細(xì)節(jié)
D.抓住機(jī)遇