A.確立學(xué)生的主體地位
B.提升民主管理的程度
C.訓(xùn)練學(xué)生的班級(jí)管理能力
D.激發(fā)班級(jí)管理的活力
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A.商討式談話
B.點(diǎn)撥式談話
C.觸動(dòng)式談話
D.突擊式談話
A.班級(jí)組織管理
B.班級(jí)制度管理
C.班級(jí)教學(xué)管理
D.班級(jí)活動(dòng)管理
A.班級(jí)目標(biāo)必須由班主任、學(xué)科老師和全班同學(xué)共同討論確定
B.班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)
C.目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難、由近到遠(yuǎn)，逐步提高
D.班集體的發(fā)展目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)
A.評(píng)定內(nèi)容的全面性
B.評(píng)定主體的多元性
C.評(píng)定過(guò)程的發(fā)展性
D.評(píng)價(jià)語(yǔ)言的規(guī)范性
A.階段小結(jié)
B.具體小結(jié)
C.學(xué)期小結(jié)
D.月末小結(jié)
A.調(diào)查法
B.談話法
C.書面材料法
D.觀察法
A.《政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的決定》
B.《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》
C.《關(guān)于教育工作的指示》
D.《關(guān)于教育體制改革的決定》
A.因材施教原則
B.學(xué)生主體原則
C.集體教育原則
D.民主公正原則
A.班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
B.班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師
C.班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培育者
D.班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家
A.時(shí)效性、針對(duì)性和自主性
B.集體性、強(qiáng)制性和自主性
C.集體性、針對(duì)性和自主性
D.差異性、實(shí)效性和自主性
最新試題
當(dāng)前班級(jí)管理方式側(cè)重于專斷型，其原因有（）。
對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定主要有（）。
班干部是協(xié)助班主任開展班級(jí)工作的得力助手，其組成包括（）。
關(guān)于班主任的素質(zhì)要求，以下表述正確的是（）。
平等交往是建立和諧、融洽的校內(nèi)人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提條件。
以下不適用于漸進(jìn)式談話的是（）。
關(guān)于班主任，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于班級(jí)管理，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
教師要給全體學(xué)生同等的關(guān)愛(ài)，不能偏袒一方，否則會(huì)引發(fā)師生對(duì)立。這體現(xiàn)了（）。
班主任班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)影響力的主要來(lái)源有（）。