A.論人發(fā)展的影響因素
B.教育目的論
C.對(duì)教師的要求
D.論形式教學(xué)與實(shí)質(zhì)教學(xué)
您可能感興趣的試卷
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A.記誦
B.實(shí)習(xí)
C.演示
D.復(fù)述
A.1899年——國(guó)家教育委員會(huì)成立
B.1856年——國(guó)庫(kù)撥款發(fā)展教育
C.19世紀(jì)初——國(guó)家干預(yù)教育
D.1819年——樞密院教育委員會(huì)成立
A.19世紀(jì)70年代，德國(guó)心理學(xué)家馮特建立了世界上第一個(gè)常設(shè)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
B.1632年，捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》文本完稿
C.1802年，赫爾巴特出版了《普通教育學(xué)》
D.17世紀(jì)歐洲班級(jí)授課制的誕生
A.培養(yǎng)兒童的各種能力和官能
B.塑造學(xué)識(shí)淵博的人
C.培養(yǎng)道德高尚的人
D.促進(jìn)兒童的自由發(fā)展
A.理智，發(fā)展，沖動(dòng)
B.發(fā)展，可塑，習(xí)慣
C.可塑，沖動(dòng)，習(xí)慣
D.習(xí)慣，沖動(dòng)，理智
A.教育是國(guó)家的責(zé)任，教育內(nèi)容應(yīng)該世俗化
B.面向大眾，聯(lián)系實(shí)際，注重兒童愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)
C.國(guó)家應(yīng)該建立國(guó)民教育體系
D.實(shí)施免費(fèi)初等教育，設(shè)置?？茖W(xué)校
A.紳士教育
B.騎士教育
C.美育
D.智育
A.神學(xué)知識(shí)
B.實(shí)證和思考
C.古典知識(shí)
D.人文學(xué)科
A.慕尼黑大學(xué)
B.圣三一大學(xué)
C.哈勒大學(xué)
D.柏林大學(xué)
A.17世紀(jì)中期
B.18世紀(jì)末
C.17世紀(jì)下半葉
D.19世紀(jì)
最新試題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
為了滿足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）