A.在上級護(hù)士指導(dǎo)下負(fù)責(zé)二級、三級護(hù)理的患者
B.按照護(hù)理工作流程、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范完成患者基礎(chǔ)護(hù)理和一般專科護(hù)理
C.承擔(dān)輕患者的護(hù)理,包括評估患者、實(shí)施護(hù)理措施和評價護(hù)理效果
D.參與重癥患者護(hù)理配合
E.參與護(hù)生的臨床帶教工作
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A.承擔(dān)較重患者的護(hù)理,包括評估患者、實(shí)施護(hù)理措施和評價護(hù)理效果
B.承擔(dān)急危重癥患者搶救及配合
C.為患者及家屬提供健康教育指導(dǎo)
D.協(xié)助護(hù)士長做好護(hù)理質(zhì)量控制
E.參與病房管理
A.承擔(dān)危重患者的護(hù)理,包括評估患者,實(shí)施護(hù)理措施和評價護(hù)理效果
B.為患者及家屬提供健康教育指導(dǎo)
C.參與病房管理
D.協(xié)助教學(xué)老師組織臨床教學(xué)與考核
E.開展護(hù)理科研
A.承擔(dān)急危重癥患者搶救及配合
B.開展??谱o(hù)理咨詢或?qū)?谱o(hù)理門診,為患者提供健康教育咨詢和專科護(hù)理
C.主持急危重癥及疑難病例討論,指導(dǎo)下級護(hù)士工作
D.承擔(dān)院內(nèi)會診,提供護(hù)理??浦笇?dǎo)
E.協(xié)助護(hù)士長進(jìn)行病房日常管理,護(hù)理質(zhì)量管理
A.目標(biāo)是提升護(hù)士長護(hù)理管理的能力
B.由護(hù)理部制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
C.培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)理管理的基本理論、醫(yī)院等級評價、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理科研管理、??谱o(hù)士建設(shè)、護(hù)士人力配置、績效考核等
D.應(yīng)由由護(hù)理部組織實(shí)施,通過集中授課、自學(xué)、查房等形式進(jìn)行培訓(xùn)
E.應(yīng)有計(jì)劃地選送到院外對口長期學(xué)習(xí)
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
A.每位護(hù)理人員嚴(yán)格按照對應(yīng)層次履行職責(zé),下級護(hù)士不經(jīng)授權(quán)不得單獨(dú)從事上級護(hù)士的工作
B.當(dāng)下級護(hù)士人員數(shù)量不足時,上級護(hù)士必須從事下級護(hù)士工作
C.護(hù)理人員實(shí)行嚴(yán)格的分層管理,在未達(dá)到規(guī)定級別、年限、能力及培訓(xùn)的情況下不得進(jìn)行高一級崗位的申請
D.護(hù)理人員發(fā)生較嚴(yán)重護(hù)理差錯或糾紛時,延遲晉級2年
E.護(hù)理人員實(shí)施動態(tài)管理,當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重護(hù)理差錯、事故,對醫(yī)院造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失及不良影響者降一級
A.執(zhí)業(yè)護(hù)士
B.護(hù)師
C.主管護(hù)師
D.副主任護(hù)師
E.主任護(hù)師
A.以“以疾病為中心”的功能制護(hù)理模式為基礎(chǔ)
B.實(shí)行“以病人為中心”的責(zé)任制整體護(hù)理工作模式
C.以建立崗位管理制度為核心
D.實(shí)行按需設(shè)崗、按崗聘用、競聘上崗,逐步建立能進(jìn)能出、能上能下的激勵性用人機(jī)制
E.以促進(jìn)護(hù)士隊(duì)伍健康發(fā)展為目標(biāo)
A.因事設(shè)崗原則
B.能級對應(yīng)原則
C.患者利益原則
D.合理結(jié)構(gòu)原則
E.優(yōu)化組合原則
A.1:4:5:6
B.1:5:6:4
C.1:4:6:5
D.1:6:5:4
E.1:5:4:6
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有關(guān)失竊的應(yīng)急預(yù)案及處理流程說法錯誤的是()
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護(hù)理技術(shù)操作分級在臨床實(shí)施過程中應(yīng)結(jié)合分級護(hù)理制度,下列有關(guān)說法錯誤的是()
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有關(guān)床單元質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)說法錯誤的是()