A.看管的崗位量
B.崗位的負荷量
C.每一崗位的危險和安全的程度
D.生產(chǎn)的輪班形式
E.生產(chǎn)班次、倒班及替班的方法
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A.工作量大
B.較為費時費力
C.評價時帶有一定的主觀性
D.在選定評價項目時帶有一定的主觀性
E.在給定權(quán)數(shù)時帶有一定的主觀性
A.向講師致謝
B.作問卷調(diào)查
C.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
D.清理、檢查設(shè)備
E.培訓(xùn)成果評估
A.表示具有參謀作用的機構(gòu)或崗位的圖
B.反映代理上級整個職能或一部分職能的機構(gòu)、崗位或人員的圖
C.表示不適合發(fā)展應(yīng)降格的機構(gòu)、崗位或人員的圖
D.表示由兩個或更多的機構(gòu)、崗位分擔上級功能的圖
E.表示現(xiàn)存脫離組織系統(tǒng)的或沒有任何責任和權(quán)限的機構(gòu)
A.糾正績效考評過程中的偏差
B.提高員工對績效管理體系的接受和認同程度
C.增強員工的工作滿意感
D.使員工個人目標與企業(yè)目標保持一致
E.增強員工的工作忠誠度
A.準確反映考評對象的績效
B.必須是可操作的
C.能夠科學(xué)引導(dǎo)員工的行為
D.盡可能地了解每個指標的含義和準確程度
E.產(chǎn)生類似“暈輪效應(yīng)”的績效考評偏差
A.考評方案制定與實施的經(jīng)費、獲取考評工具的經(jīng)費、處理考評結(jié)果的經(jīng)費等
B.教材費、教員勞務(wù)費
C.培訓(xùn)費(差旅費)、教員勞務(wù)費
D.培訓(xùn)測評結(jié)果的經(jīng)費
E.培訓(xùn)評價結(jié)果的經(jīng)費
A.整體規(guī)劃
B.組織規(guī)劃
C.制度規(guī)劃
D.人員規(guī)劃
E.生涯規(guī)劃
A.生產(chǎn)技術(shù)組織條件
B.生產(chǎn)類型
C.生產(chǎn)方法
D.生產(chǎn)定額
E.生產(chǎn)的產(chǎn)品
A.對招聘中的費用進行調(diào)查
B.對招聘中的費用進行核實
C.對招聘中的費用進行核準
D.對照預(yù)算進行綜合評價
E.對考核過程費用核實
A.灌輸式講授
B.啟發(fā)式講授
C.指導(dǎo)聯(lián)想講授
D.畫龍點睛式講授
E.經(jīng)典講座
最新試題
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報等形式。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價,包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數(shù)據(jù)的采集。
當人力資源供大于求時,要降低企業(yè)培訓(xùn)投入,采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機構(gòu)、鼓勵員工提前退休等措施。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應(yīng)歸入一個職等。
外部薪酬調(diào)查指通過各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。