A.常模參照評(píng)價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.描述性評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.較好
B.最好
C.極差
D.差
A.簡(jiǎn)答題
B.判斷題
C.填空題
D.論述題
A.效度高
B.區(qū)分度高
C.信度低
D.難度低
A.一般行為評(píng)價(jià)
B.典型行為評(píng)價(jià)
C.特殊行為評(píng)價(jià)
D.最佳行為評(píng)價(jià)
A.每個(gè)選擇題都要包括題干和選項(xiàng)兩個(gè)部分
B.判斷題是呈現(xiàn)一個(gè)陳述句,要求學(xué)生判斷這句話是對(duì)的還是錯(cuò)的
C.科學(xué)性原則是指所編制的測(cè)驗(yàn)沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤,并且符合科學(xué)性要求
D.教師自編測(cè)驗(yàn)的編制耗時(shí)長(zhǎng)
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.階段性評(píng)價(jià)
D.中間性評(píng)價(jià)
A.評(píng)價(jià)可以作為教學(xué)效果的依據(jù)
B.難度既可以是一個(gè)題目的難度,也可以是一份試卷的難度
C.教育與心理測(cè)量的參照點(diǎn)是絕對(duì)參照點(diǎn)
D.教師自編測(cè)驗(yàn)中測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與教材內(nèi)容必須高度一致
A.0.96
B.0.25
C.0.75
D.0.54
A.測(cè)量
B.測(cè)驗(yàn)
C.量具
D.評(píng)價(jià)
最新試題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。