A.氣質
B.性格
C.能力
D.情感
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A.言語-語言
B.邏輯-數理
C.視覺-空間
D.肢體-動覺
A.需要
B.能力
C.氣質
D.性格
A.重視與家庭、社區(qū)的合作
B.重視0-3歲幼兒的早期教育
C.重視幼兒教育理念的變革
D.重視幼兒教育的本土化
A.教師不負責任、太隨意
B.教育目標可根據幼兒的表現靈活調整
C.要科學分解教育目標
D.教育目標要涵蓋全面
A.主動性原則
B.科學性原則
C.直觀性原則
D.情境性原則
A.日常生活活動
B.教學活動
C.游戲活動
D.節(jié)日娛樂活動
A.兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而開展活動
D.教育過程就是活動過程,促進兒童身心健康發(fā)展
A.簡單的、科學的、常見的
B.抽象的、科學的、常見的
C.簡單的、抽象的、科學的
D.簡單的、抽象的、常見的
A.情感
B.意志
C.認知
D.生活
A.保護幼兒的生命和促進幼兒的健康
B.開發(fā)幼兒的智力
C.培養(yǎng)幼兒的情商
D.對幼兒進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)
最新試題
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構成要素的是()
為了達到某種目的而通過說謊去實現,這一類說謊行為大都發(fā)生在()歲幼兒身上。
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個運動小節(jié)。
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
幼兒的早操活動時間安排一般大班()分鐘。
室內室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于()小時。
()教育理論認為應給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。
()教育理論認為教育的目標就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境,使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。