A.宗教教育
B.人文教育
C.科學(xué)教育
D.道德教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《論雄辯家》
B.《雄辯術(shù)原理》
C.《教育漫話》
D.《愛(ài)教育》
A.個(gè)性全面和諧發(fā)展的教育理論
B.教育性教學(xué)原則
C.發(fā)展性教學(xué)理論
D.教學(xué)形式階段理論
A.泛愛(ài)學(xué)校
B.教學(xué)心理學(xué)化
C.創(chuàng)辦私學(xué)
D.美國(guó)成人教育
A.要素主義
B.存在主義
C.唯物主義
D.實(shí)用主義
A.家庭教育
B.書(shū)院
C.私立學(xué)校
D.官方辦學(xué)
A.《世界圖解》
B.《母育學(xué)校》
C.《大教學(xué)論》
D.《論天賦才能的培養(yǎng)》
A.兒童心理的發(fā)展與生物現(xiàn)象類似，也有各種敏感期，過(guò)了特定的敏感期消失
B.環(huán)境對(duì)于敏感區(qū)沒(méi)有作用
C.將敏感期分為感覺(jué)的敏感期，秩序的敏感期，語(yǔ)言的敏感期和動(dòng)作的敏感期
D.兒童正式通過(guò)各個(gè)敏感期既不同的活動(dòng)的交替進(jìn)行，逐漸形成自己的個(gè)性特征
A.魏瑪共和國(guó)時(shí)期
B.納粹統(tǒng)治時(shí)期
C.德意志帝國(guó)時(shí)期
A.《人的問(wèn)題》
B.《國(guó)民教育與民主主義》
C.《民主主義與教育》
D.《童年的秘密》
A.《工廠法》
B.《教區(qū)學(xué)校議案》
C.《初等教育法》
D.《教育論》
最新試題
（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
1983年，美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中：教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端，但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題，其中不包括（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）