多項(xiàng)選擇題蒙臺(tái)梭利提出兒童心理發(fā)展的具體特點(diǎn)有哪些:()

A.發(fā)展具有敏感期
B.發(fā)展具有階段性
C.具有獨(dú)特的心理胚胎期
D.發(fā)展具有連續(xù)性
E.心理具有吸引力


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1.多項(xiàng)選擇題馬克思創(chuàng)始人認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,需要()

A.高度發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力
B.根本變革資本主義生產(chǎn)方式
C.廢除生產(chǎn)資料的私有制、消滅階級(jí)劃分
D.全面占有生產(chǎn)力
E.向全體社會(huì)成員施以普通的全面教育

2.多項(xiàng)選擇題蒙臺(tái)梭利感官教育是()

A.味覺(jué)訓(xùn)練
B.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
C.視覺(jué)訓(xùn)練
D.觸覺(jué)訓(xùn)練
E.嗅覺(jué)訓(xùn)練

3.多項(xiàng)選擇題新教的基本觀點(diǎn)有()

A.反對(duì)僧侶的荒淫無(wú)度貪婪腐化
B.反對(duì)教廷巧立名目,欺世斂財(cái)
C.反對(duì)批判精神
D.反對(duì)舊教義
E.反對(duì)教會(huì)儀式的繁文縟節(jié),陋習(xí)陳規(guī)

4.多項(xiàng)選擇題赫爾巴特認(rèn)為兒童發(fā)展經(jīng)歷的階段()

A.幼兒期
B.童年期
C.青年期
D.中年期
E.嬰兒期

5.多項(xiàng)選擇題統(tǒng)覺(jué)過(guò)程的完成大體上有()環(huán)節(jié)。

A.舊觀念的喚醒
B.感官的刺激
C.統(tǒng)覺(jué)團(tuán)的形成
D.新舊觀念的分析和聯(lián)合

6.多項(xiàng)選擇題下列屬于愛(ài)倫.凱的觀點(diǎn)或主張的有()

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)校的社會(huì)功能
B.主張依據(jù)盧梭的自然教育原則改革舊教育
C.重視家庭教育
D.倡導(dǎo)自由教育
E.主張建立新的師范學(xué)校

7.多項(xiàng)選擇題德國(guó)1959年公布的《總綱計(jì)劃》建議設(shè)置哪種中學(xué)()

A.主要學(xué)校
B.特殊中學(xué)
C.高級(jí)中學(xué)
D.實(shí)科學(xué)校
E.文法中學(xué)

8.多項(xiàng)選擇題福祿培爾關(guān)于人性的觀點(diǎn)有()

A.克服和清除一切惡習(xí)的方法在于努力尋求和發(fā)現(xiàn)人固有的善,并加以保護(hù)和發(fā)揚(yáng)
B.人性是善的
C.人性是一種不斷發(fā)展和成長(zhǎng)的過(guò)程
D.人身上的缺點(diǎn)是由于外部環(huán)境的不良影響
E.兒童的發(fā)展不應(yīng)遭到過(guò)多的干預(yù)

9.多項(xiàng)選擇題德可樂(lè)利認(rèn)為教學(xué)方法分為哪幾個(gè)階段()

A.表達(dá)
B.聯(lián)想
C.活動(dòng)
D.實(shí)踐
E.觀察

10.多項(xiàng)選擇題“臨時(shí)教育審議會(huì)”提出的教育改革原則是()

A.國(guó)際化的原則
B.多媒體化的原則
C.重視個(gè)性的原則
D.信息化原則
E.向終身教育體制過(guò)渡的原則

最新試題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1983年,美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中:教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端,但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題,其中不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)50年代后,美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng),出現(xiàn)所謂問(wèn)題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問(wèn)題,日本政府出臺(tái)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題