判斷題特發(fā)于童年期的情緒障礙包括廣泛性焦慮障礙、分離性焦慮障礙、恐懼癥和社交恐懼癥。()

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1.多項(xiàng)選擇題下列屬于CCMD-3心理發(fā)育障礙的有()

A.精神發(fā)育遲滯
B.言語和語言發(fā)育障礙
C.學(xué)校技能發(fā)育障礙
D.運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育障礙
E.廣泛性發(fā)育障礙

2.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于精神發(fā)育遲滯的說法中不正確的是()

A.患病率約為1.2%
B.遺傳因素起決定性作用
C.起病于中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟之后
D.可同時(shí)存在一些軀體疾病的癥狀和體征
E.可伴有注意缺陷、情緒易激動(dòng)、強(qiáng)迫行為等精神癥狀

3.多項(xiàng)選擇題導(dǎo)致精神發(fā)育遲滯的染色體異常常見的有()

A.克汀病
B.Down's syndrome
C.Turner's syndrome
D.Klinefelter's syndrome
E.脆性X染色體綜合征

4.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于輕度精神發(fā)育遲滯的說法中正確的是()

A.成年以后可達(dá)到9~12歲的心理年齡
B.無明顯的語言障礙
C.可以勉強(qiáng)完成小學(xué)學(xué)業(yè)
D.生活自理困難
E.可從事簡單非技術(shù)性工作

5.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于中度精神發(fā)育遲滯的說法中正確的是()

A.成年以后可達(dá)到6~9歲的心理年齡
B.詞匯貧乏以致不能完整表達(dá)意思
C.可進(jìn)行個(gè)位數(shù)加、減法計(jì)算
D.不能適應(yīng)普通小學(xué)的就讀
E.完全不能自理生活

6.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于極重度精神發(fā)育遲滯的說法中正確的是()

A.智商水平低于20
B.成年以后可達(dá)到的心理年齡在3歲以下
C.不認(rèn)識(shí)親人及周圍環(huán)境,對(duì)危險(xiǎn)尚知躲避
D.大小便失禁
E.常合并嚴(yán)重腦部損害

7.多項(xiàng)選擇題下述屬于品行障礙不良預(yù)后表現(xiàn)的是()

A.神經(jīng)癥
B.精神分裂癥
C.學(xué)業(yè)困難或輟學(xué)
D.親子關(guān)系嚴(yán)重不良
E.不能為正常兒童少年群體所接受

8.多項(xiàng)選擇題下述臨床表現(xiàn)中哪些是確立精神發(fā)育遲滯的診斷所必需的()

A.18歲以前出現(xiàn)智力低下
B.18歲以前出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)困難
C.韋氏智力測驗(yàn)結(jié)果智商低于70
D.不能適應(yīng)普通小學(xué)的就讀
E.不能進(jìn)行有效語言交流

9.多項(xiàng)選擇題一般確立精神發(fā)育遲滯的診斷,下列哪個(gè)步驟可以不需要進(jìn)行()

A.全面采集病史
B.細(xì)致的精神檢查
C.仔細(xì)的軀體檢查
D.磁共振等影像學(xué)檢查
E.詳盡的實(shí)驗(yàn)室檢查

10.多項(xiàng)選擇題下列與兒童孤獨(dú)癥預(yù)后不良有關(guān)的因素是()

A.男性
B.操作智商高
C.伴有自傷行為
D.5歲時(shí)語言發(fā)育狀況好
E.幼兒期重復(fù)刻板動(dòng)作突出

最新試題

以上臨床資料提示患者兩年來可能存在哪些癥狀()

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于多動(dòng)綜合征預(yù)后的說法中正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

如果家屬不同意使用藥物治療,目前哪種治療方案較適合()

題型:單項(xiàng)選擇題

進(jìn)一步向老師和患者父母了解情況,得知患兒做作業(yè)常拖拉,在課堂上小動(dòng)作多,找人小聲講話,東張西望,有時(shí)下地跑,常打人和損壞公物,患兒父母為此常要疲于跟其他小孩的父母及學(xué)校道歉,其他小朋友也不愿和他玩。此患兒目前最應(yīng)該得到的治療是()

題型:單項(xiàng)選擇題

從目前獲得的病史資料,可以考慮哪些診斷()

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于兒童注意缺陷與多動(dòng)障礙,下列說法不正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

兒童孤獨(dú)癥患者的社會(huì)交往障礙可以表現(xiàn)為()

題型:多項(xiàng)選擇題

[假設(shè)信息]該患者經(jīng)兒童韋氏智力測驗(yàn)結(jié)果為IQ:103,老師補(bǔ)充:該同學(xué)父母離異,家庭教育不力,雖然老師都感覺他很聰明,但是他學(xué)習(xí)上不投入,上課開小差,東張西望,搞小動(dòng)作,惹周圍同學(xué),有時(shí)下座位去惹人家。下課更是忙得不得了,爬高上梯,膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律,老師批評(píng)其行為,他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭執(zhí),更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué),破壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。結(jié)合上述資料,此病人最可能的診斷是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下一步的處理()

題型:多項(xiàng)選擇題

確立精神發(fā)育遲滯的診斷需要以下要點(diǎn)()

題型:多項(xiàng)選擇題