多項(xiàng)選擇題學(xué)員手冊不僅引導(dǎo)學(xué)員在課堂上的學(xué)習(xí),還可以成為學(xué)員()的工具。

A.課后復(fù)習(xí)
B.練習(xí)
C.應(yīng)用
D.思考


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1.多項(xiàng)選擇題可以采取以下哪些措施加強(qiáng)儲(chǔ)能規(guī)?;季謶?yīng)用體系建設(shè)()?

A.推動(dòng)系統(tǒng)友好型“新能源+儲(chǔ)能”電站建設(shè),優(yōu)化調(diào)度運(yùn)行方式
B.統(tǒng)籌系統(tǒng)需求與資源條件,推動(dòng)抽水蓄能多元化發(fā)展和應(yīng)用
C.結(jié)合電力系統(tǒng)實(shí)際需求,統(tǒng)籌推進(jìn)源網(wǎng)荷各側(cè)新型儲(chǔ)能多應(yīng)用場景快速發(fā)展
D.推動(dòng)新型儲(chǔ)能與電力系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)行,全面提升電力系統(tǒng)平衡調(diào)節(jié)能力

3.多項(xiàng)選擇題新型電力系統(tǒng)建設(shè)需強(qiáng)化()的三維基礎(chǔ)支撐作用。

A.適應(yīng)新型電力系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
B.能源清潔低碳高效利用
C.核心技術(shù)與重大裝備
D.相關(guān)政策與體制機(jī)制創(chuàng)新

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于項(xiàng)目實(shí)施方案編制的服務(wù)性原則說法正確的是()。

A.實(shí)施方案編制必須明確目的
B.以學(xué)員發(fā)展需要作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
C.實(shí)施方案編制必須明確目標(biāo)
D.以企業(yè)發(fā)展需要作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
E.必須強(qiáng)調(diào)可操作性,便于實(shí)施

5.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材需求分析中策略的選擇包括()。

A.媒體選擇策略
B.內(nèi)容選擇策略
C.內(nèi)容組織策略
D.內(nèi)容審核策略

6.多項(xiàng)選擇題收集培訓(xùn)評估信息前需要做到()。

A.統(tǒng)計(jì)測量分析
B.確定評估目標(biāo)
C.建立評估數(shù)據(jù)庫
D.制訂評估方案

7.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)指南的教學(xué)安排中應(yīng)包括日期、()等要素。

A.時(shí)間
B.課程名稱
C.學(xué)時(shí)
D.培訓(xùn)方式
E.授課師資

8.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)基本情況是簡要介紹培訓(xùn)項(xiàng)目名稱、()等項(xiàng)目內(nèi)容。

A.培訓(xùn)對象
B.培訓(xùn)時(shí)長
C.培訓(xùn)目標(biāo)
D.培訓(xùn)課程
E.培訓(xùn)評估結(jié)果

9.多項(xiàng)選擇題在使用定型化討論法時(shí),培訓(xùn)師在其中擔(dān)當(dāng)()的角色。

A.主持者
B.控制者
C.引導(dǎo)者
D.協(xié)調(diào)者

最新試題

能源行業(yè)有計(jì)劃、分步驟實(shí)施的碳達(dá)峰行動(dòng)包含以下哪些內(nèi)容()?

題型:多項(xiàng)選擇題

學(xué)員手冊不僅引導(dǎo)學(xué)員在課堂上的學(xué)習(xí),還可以成為學(xué)員()的工具。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于項(xiàng)目實(shí)施方案編制的服務(wù)性原則說法正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

可以采取以下哪些措施加強(qiáng)儲(chǔ)能規(guī)?;季謶?yīng)用體系建設(shè)()?

題型:多項(xiàng)選擇題

培訓(xùn)指南的教學(xué)安排中應(yīng)包括日期、()等要素。

題型:多項(xiàng)選擇題

可以采取以下哪些措施加強(qiáng)電力供應(yīng)保障性支撐體系建設(shè)()?

題型:多項(xiàng)選擇題

客戶資料的留存及密措施責(zé)任都在客戶本人,即使陪診過程中丟失了,陪診師也不需要承擔(dān)任何保管責(zé)任。

題型:判斷題

能源體系的構(gòu)建具有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

綜合評級后的一、二級醫(yī)院可根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)分為()等。

題型:單項(xiàng)選擇題

()模型擴(kuò)展了柯式四級評估模型,認(rèn)為培訓(xùn)能否成功,培訓(xùn)前各種資源的獲取至關(guān)重要,因而應(yīng)該在模型中加上這一層次的評估。

題型:單項(xiàng)選擇題