A．心理衛(wèi)生學(xué)和健康心理學(xué)
B．心理衛(wèi)生學(xué)和心理衛(wèi)生工作
C．心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康狀態(tài)
D．心理衛(wèi)生學(xué)、心理衛(wèi)生工作和心理健康狀態(tài)
E．健康心理學(xué)和心理健康狀態(tài)
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A．人與人的交往
B．智力水平較高
C．優(yōu)秀的思維能力
D．情緒的活躍開朗
E．堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
A.人格健全
B.身體健康
C.情緒樂觀穩(wěn)定
D.行為和生活方式健康
E.智力正常
A．適應(yīng)能力與康復(fù)力
B．控制力與康復(fù)力
C．耐受力與控制力
D．耐受力與適應(yīng)能力
E．意識(shí)水平與康復(fù)力
A．認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)
B．情緒調(diào)控能力培養(yǎng)
C．社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)
D．以上都是
E．以上都不是
A．角色調(diào)整和角度改變問題
B．如何面對(duì)疾病問題
C．退休的適應(yīng)問題
D．因衰老而產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)問題
E．以上都是
A．生理自我的形成和發(fā)展
B．心理自我的形成和發(fā)展
C．社會(huì)自我的形成和發(fā)展
D．成人感和獨(dú)立性
E．從生理自我到社會(huì)自我和從社會(huì)自我到心理自我
A．生物學(xué)因素
B．環(huán)境因素
C．社會(huì)心理因素
D．教育因素
E．以上都是
A．生物學(xué)因素
B．環(huán)境因素
C．社會(huì)因素
D．教育因素
E．心理因素
A．對(duì)自我形象不滿意
B．對(duì)性成熟的惶恐
C．親子關(guān)系緊張帶來的苦惱
D．思維的批判性等能力較差
E．以上都不是
A．情緒變化強(qiáng)烈和沖動(dòng)
B．情緒難于保持穩(wěn)定
C．情緒難于深刻和持久
D．善于用理智控制情緒
E．以上都是
最新試題
鍛煉的（）非常重要，這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個(gè)問題。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號(hào)中，（）是指壓力使人心不在焉，注意力渙散，其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力，失誤頻頻。
情緒的形態(tài)中，（）是指有的人認(rèn)為，事情的發(fā)生，總有其一定的原因。因此遇事會(huì)替對(duì)方找借口，認(rèn)為做錯(cuò)事的人都有不得已的苦衷。
（）原則有兩個(gè)因素。第一，應(yīng)該確切地知道你要達(dá)到什么樣的目標(biāo)；第二，目標(biāo)的設(shè)定要合理。
心理學(xué)家從不同的角度研究人類心理與行為，并基于獨(dú)特的視野形成了三大主要流派：即（）、認(rèn)知論和人本主義。
CALM在英文中是“冷靜”的意思。L（letitgo）指的是放手，改變（），學(xué)習(xí)舍棄一些東西，通過降低不合理期望值，學(xué)習(xí)簡樸的生活。
屬于輕度心理異常的有（）。
心理學(xué)的研究從科學(xué)的角度為我們提出了（）的概念。這是一種人們?cè)谏硖幚Ь撑c經(jīng)受災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)出來的恢復(fù)力和回彈力的能力。
（）是對(duì)可能出現(xiàn)的對(duì)身體或心理的危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)感，以及個(gè)體在應(yīng)對(duì)處置時(shí)的有力或無力感，主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
（）是人們長期處在一種高負(fù)荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力，這種壓力往往是長期累積，最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。