A.標準的制定要依據(jù)總的計劃和目標,不能夠另起爐灶,與總計劃和目標相違背
B.標準盡可能量化,減少感情色彩和印象成分
C.標準要事先公布于眾
D.標準要合理并且是能夠達到的,不能太高也不能太低
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.控制就是按設(shè)定的標準去衡量計劃的執(zhí)行情況,并通過對執(zhí)行偏差的糾正來保證計劃目標的實現(xiàn)
B.計劃為控制提供了標準,而計劃目標的實現(xiàn)必須由控制來保證
C.組織機構(gòu)越明確,控制工作越有效
D.控制要有效進行,必須給予正確的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)
A.注意語氣
B.注意語序
C.求同
D.深思
A.聽話不要聽一半
B.可以把自己的意思,投射到別人所說的話上
C.積極傾聽、善于傾聽、耐心傾聽
D.要有耐心聽別人把話說完而不是急著打斷對方,要善于傾聽,聽懂話里真正的含義
A.由于身體狀況、家庭問題、人際關(guān)系等因素,信息發(fā)送者或接收者的情緒波動會阻礙有效溝通
B.當情緒愉快、喜悅時,溝通對象選擇性廣,平時不喜歡接觸的人都可以成為溝通對象
C.情緒低落、抑郁時會更多地選擇動作和表情來代替語言溝通
D.極端情緒最有可能妨礙有效溝通,因此在這種情況下,人們常常會拋棄自己理性、客觀的思維活動,取而代之的是情緒性的判斷
A.種種干擾常使溝通過程的信息傳遞渠道受阻,從而影響溝通的效果
B.選擇的溝通渠道所能容納的信息太少,接受者得不到解碼所需的信息,無法達成溝通的效果
C.管理者與員工之間、員工與員工之間,客觀上均存在著空間距離
D.對信息反應(yīng)的速度遠遠低于信息傳播的速度,導(dǎo)致信息流失和溝通效率的降低
A.信息溝通的符號多種多樣,如語言、文字(包括圖像)、肢體語言等,這些符號通常有多種含義
B.由于年齡、教育、文化背景差異等因素的影響,同樣的符號對于不同的人來說含義是不一樣的
C.因為二者所受的教育不同,成長經(jīng)歷不同,語言的表達方式也就不同
D.信息中的詞語有時會有意無意中激發(fā)各種各樣的感情,這些感情可能又會進一步歪曲信息的含義
A.語義分歧
B.媒介障礙
C.信息過載
D.情緒影響
A.選擇性知覺
B.情緒影響
C.過去經(jīng)驗
D.地位差異
A.技術(shù)性溝通障礙
B.心理性溝通障礙
C.媒介障礙
D.選擇性知覺
A.選擇性知覺
B.情緒影響
C.過去經(jīng)驗
D.地位差異
最新試題
關(guān)于授權(quán)的理解不正確的一項是()
激勵理論認為人們對于工作的態(tài)度取決于()。
以下哪個不是早期激勵理論的研究范疇?()
管理道德的前慣例層次決策的依據(jù)是()
扁平結(jié)構(gòu)和錐形結(jié)構(gòu)的劃分反映了()
下列不屬于具體性計劃的優(yōu)點的是()
大型發(fā)電機組等的生產(chǎn)技術(shù)屬于()
下面哪一項不屬于領(lǐng)導(dǎo)的作用?()
按照控制時點的不同,控制可以分為哪幾種類型?()
下列關(guān)于機械式組織和有機式組織的表述,不正確的是()