A、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則
B、動作要反復(fù)學(xué)習(xí)、要求一定學(xué)會
C、上下肢的刺激同時進(jìn)行，時間、短次數(shù)多，繁簡搭配
D、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力
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A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán)
B、套疊、敲擊
C、拍打、抓握、推拉
D、抓物、取物
A、翻身、抱坐
B、爬行、扶走
C、站立、攀登
D、跳躍、翻滾
A、語言準(zhǔn)備階段、語言表達(dá)階段、語言理解階段
B、前言語階段、語言準(zhǔn)備階段、語言表達(dá)階段
C、語言準(zhǔn)備階段、理解語言階段、表達(dá)語言階段
D、前言語階段、語言準(zhǔn)備階段、語言理解階段
A、感覺
B、記憶
C、思維
D、感知覺
A、依戀是人的社會性最基本的表現(xiàn)形式和最好的表現(xiàn)
B、4～6個月的嬰兒處于無區(qū)別、無顧慮的依戀階段
C、6～12個月的嬰兒處于明顯的母子依戀階段
D、1歲左右的嬰兒處于母嬰依戀強(qiáng)烈時期
A、生理性微笑—自發(fā)的微笑—社會性微笑
B、生理性微笑—社會性微笑—自發(fā)的微笑
C、自發(fā)的微笑—生理性微笑—社會性微笑
D、自發(fā)的微笑—無選擇的社會性微笑—有選擇的社會性微笑
A、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時可以不理睬嬰兒
B、成人對嬰兒的態(tài)度冷淡
C、成人贊揚(yáng)和反對的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)嬰兒形成正確的道德觀和價值觀
D、當(dāng)眾讓幼兒改正自己的錯誤
A、耐心聽取家長提問
B、給嬰兒準(zhǔn)備禮物
C、討論嬰兒的個性特征
D、服飾整潔美觀
A、年齡越小，生長速度越慢
B、嬰兒生長發(fā)育雖然有一定的順序和方向，但有時可以越級發(fā)展
C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變
D、隨年齡增長，生長速度加快
A、2到3歲，逐步把握作為一個社會人的自我意識
B、1歲左右，認(rèn)識作為生物實(shí)體的自我
C、兒童的自我意識自發(fā)按照生物自我到社會自我的進(jìn)程發(fā)展
D、自我意識的發(fā)展是人的個性特征的重要標(biāo)志之一
最新試題
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時，可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼，但不要（）。
學(xué)習(xí)兒歌《月亮》《太陽》，使得激發(fā)他們（）的興趣。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面，正好給了嬰幼兒（）上的雙重刺激，有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上，嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒，分化為（）。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種（），使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
（）在嬰兒認(rèn)知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
0～1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是（）。
動作發(fā)展有助于嬰幼兒（）。
6個月的嬰兒的精細(xì)運(yùn)動表現(xiàn)為（）。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。