A、勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)
B、勞動(dòng)就業(yè)
C、食品衛(wèi)生
D、職業(yè)培訓(xùn)
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A、集體性指導(dǎo)
B、個(gè)別指導(dǎo)形式
C、小組指導(dǎo)形式
D、團(tuán)體指導(dǎo)形式
A、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作要與素質(zhì)教育的目標(biāo)一致
B、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的主題是育嬰員
C、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)要堅(jiān)持家庭、社會(huì)合力實(shí)施的整體性
D、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作要充分利用社區(qū)、大眾傳媒的優(yōu)勢
A、講座
B、親子營地活動(dòng)
C、電子信箱
D、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
A、年齡越小,心率及血流速度也越快
B、年齡越小,心率及血流速度也越慢
C、心率及血流速度隨年齡增長而增加
D、心率及血流速度一生不變
A、指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭環(huán)境
B、指導(dǎo)家長提高喂養(yǎng)水平
C、增強(qiáng)家長法制意識
D、提高家長的道德水平
A、個(gè)別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)、家庭訪問。
B、個(gè)別指導(dǎo)、集體性指導(dǎo)、文字音像資料的介紹、推薦和提供、家庭中的指導(dǎo)
C、推薦、提供文字音像資料、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題討論會(huì)
D、家庭中的指導(dǎo)、家長會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)
A.喂養(yǎng)、護(hù)理和保健
B.護(hù)理、治療和保健
C.喂養(yǎng)、護(hù)理和治療
D.教育、保育和預(yù)防危險(xiǎn)
A、重養(yǎng)輕教
B、重男輕女
C、重身體健康輕心理健康
D、重智輕德
A、個(gè)別指導(dǎo)形式
B、集體性指導(dǎo)形式
C、間接指導(dǎo)形式
D、小組指導(dǎo)形式
A、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
B、建立良好的夫妻關(guān)系
C、建立良好的鄰里關(guān)系
D、建立良好的同事關(guān)系
最新試題
嬰兒從先天的無條件反射到形成復(fù)雜動(dòng)作技能的發(fā)展過程遵循著一定的原期。
語言表達(dá)能力對幼兒未來的發(fā)展有至關(guān)重要的作用,其是幼兒未來適應(yīng)社會(huì)、提升交際能力的有效手段。
嬰幼兒大腦容易興奮、易疲勞,因而,嬰幼兒易激動(dòng),許多動(dòng)作不精確。
輕型腹瀉患兒可以繼續(xù)日常飲食,正常輔食。
驚奇、傷心、厭惡、最初的微笑和興趣這五種情緒不是遺傳本能,是后天習(xí)得的。
公雞過河、過河石游戲是含粗大動(dòng)作的發(fā)展。
提供情景化的角色游戲材料是發(fā)展嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的重要條件。
數(shù)形空間游戲包括分類、比大小、排序、一一對應(yīng)、壘高等游戲,促進(jìn)嬰幼兒數(shù)、空間,時(shí)間等概念的發(fā)展。
育嬰員在認(rèn)知游戲過程中可以命令嬰幼兒按計(jì)劃進(jìn)行。
嬰幼兒與家長一起看圖書屬于自由閱讀。