A.績(jī)效分析法
B.任務(wù)分析法
C.團(tuán)隊(duì)分析法
D.問(wèn)卷調(diào)查法
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B.任務(wù)分析法
C.團(tuán)隊(duì)分析法
D.問(wèn)卷調(diào)查法
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
A.確認(rèn)差距
B.培訓(xùn)需求分析
C.確定培訓(xùn)的范圍
D.企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
最新試題
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是()。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
柯氏評(píng)估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次,即()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí),()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用()。