A、周邊漂移錯(cuò)覺(jué)
B、注意力狹窄
C、思考僵化
D、問(wèn)題的快速解決
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A、各級(jí)黨委尤其是組織人事部門(mén)要更加關(guān)注公務(wù)員心理健康
B、社會(huì)輿論宣傳部門(mén)應(yīng)正確引導(dǎo)，工作地評(píng)價(jià)公務(wù)員群體
C、公務(wù)員之間要學(xué)會(huì)互愛(ài)
D、讓公務(wù)員自我調(diào)節(jié)就可以，無(wú)需多加關(guān)注
A、心理健康影響公務(wù)員行政能力
B、心理健康影響公務(wù)員工作效率
C、心理不健康會(huì)引起工作倦怠
D、心理健康影響政府形象
A、思想意識(shí)
B、工作能力
C、價(jià)值觀
D、身體素質(zhì)
A、生理
B、心理
C、社會(huì)
D、環(huán)境
A、自律意識(shí)
B、自律精神
C、他律意識(shí)
D、他律精神
A、羅杰斯的“來(lái)訪者中心療法”
B、格拉塞的“現(xiàn)實(shí)療法”
C、弗洛伊德“自我防御機(jī)制”
D、馬斯洛的“需要層次理論”
A、與人交流時(shí)，身體前傾、目光直視對(duì)方；
B、走路抬頭挺胸，邁步輕快自然；
C、在與人溝通時(shí)，反復(fù)擺弄身邊的物品；
D、在工作場(chǎng)合頻繁補(bǔ)妝。
A、感受他人的情緒
B、控制沖動(dòng)
C、文字表達(dá)
D、邏輯思維
A、內(nèi)疚
B、驕傲
C、厭惡
D、恐懼
A、傳統(tǒng)型
B、研究型
C、藝術(shù)型
D、企業(yè)型
最新試題
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在（）
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括（）。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過(guò)“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于（）
公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱(chēng)為（）
下列屬于生活中提升自信方法的是（）