A、提高個人能力,學習溝通方法,把握積極樂觀的心態(tài)激勵及我進步
B、減少與同事的交往,以減少矛盾產(chǎn)生
C、進行職業(yè)發(fā)展、工作計劃和工作任務的工作設計
D、平衡工作與生活,努力獲得需要的資源
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A、影響生理健康
B、影響生活質(zhì)量
C、影響政府效能
D、健康影響政府公信力
A、認知論
B、建構主義
C、心理動力論
D、人本主義
A、心理正常
B、心理健康
C、心理異常
D、心理不健康
A、自主調(diào)節(jié)
B、表層表現(xiàn)
C、深層表現(xiàn)
D、失調(diào)表現(xiàn)
A、角色內(nèi)沖突
B、時間沖突
C、角色間沖突
D、空間沖突
A、任務沖突
B、利益沖突
C、關系沖突
D、思想沖突
A、尊重而不崇拜
B、信任而不猜忌
C、服從而不盲從
D、支持而不拆臺
A、工作關系緊張
B、工作缺勤頻繁
C、工作——家庭沖突
D、工作倦怠
A、直率熱情,精力旺盛,反應迅速而有力
B、是脾氣急躁,易于沖動
C、生活常處于緊張狀態(tài),社會適應性差
D、在工作中,他們總是越挫越勇,站在面對挑戰(zhàn)的第一線
A、政府機關中的文秘
B、財務會計
C、法院的法官
D、檔案管理
最新試題
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠,它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
員工援助計劃在組織層面的意義包括()。
作為公務員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
在學習中應該掌握的心態(tài)有()
彈性工作制的特點是()。
人面臨壓力的反應不包含()。
員工援助計劃的教育培訓階段分為員工培訓和()。
在心理學提升自信中,對頭腦中已有的表象進行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
工作組織中的壓力源主要有()。