多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材開發(fā)的具體流程包含以下（）環(huán)節(jié)。

A、挖掘教材應(yīng)含的基本內(nèi)容；
B、確定教材邏輯框架；
C、搜集培訓(xùn)教材素材；
D、設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)和輸出形式。


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1.多項(xiàng)選擇題下列（）人員的培訓(xùn)宜采用“移花接木法”選擇培訓(xùn)教材。

A、家政業(yè)；
B、工程監(jiān)理；
C、家庭裝修監(jiān)理人員；
D、機(jī)電一體化機(jī)器操作人員。

2.多項(xiàng)選擇題成套系統(tǒng)培訓(xùn)法教材編輯的工作重心是（）。

A、總體框架設(shè)計(jì)；
B、編寫人員的分工；
C、各環(huán)節(jié)的銜接；
D、教材素材的收集整理。

3.多項(xiàng)選擇題下列（）屬于案例法教材編輯的特征。

A、通常以第三人稱來描述；
B、重要信息需征得有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員的同意；
C、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是編輯的核心工作；
D、案例需有典型性和代表性。

4.多項(xiàng)選擇題案例法教材編輯過程主要包括（）環(huán)節(jié)。

A、確定目標(biāo)；
B、搜集信息；
C、寫作；
D、檢核和定稿。

5.多項(xiàng)選擇題常見的通過視聽覺傳輸信息形式的教材有（）。

A、電視片教材；
B、廣播教材；
C、電影片教材；
D、錄像帶教材。

6.多項(xiàng)選擇題小組討論法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查適用于（）方面。

A、對工作分析；
B、群體問題分析；
C、目標(biāo)確定；
D、對任務(wù)、專題的分析。

7.多項(xiàng)選擇題課程中需求調(diào)查主要采用（）方法。

A、課前抽樣；
B、績效考核表；
C、調(diào)查表；
D、小組調(diào)查。

8.多項(xiàng)選擇題通過交談法收集培訓(xùn)需求分析信息時(shí)，具體流程包含（）環(huán)節(jié)。

A、確定培訓(xùn)目的；
B、確定需求信息；
C、確定交談對象和人數(shù)；
D、準(zhǔn)備交談提綱。

9.多項(xiàng)選擇題在運(yùn)用觀察法把握需求時(shí)，可以（）方式進(jìn)行改進(jìn)和提升。

A、使用隱蔽方式反復(fù)、多次觀察；
B、采用攝像或錄像技術(shù)記錄員工的表現(xiàn)；
C、側(cè)重工作過程中的觀察；
D、采取團(tuán)隊(duì)或小組的貫徹模式。

10.多項(xiàng)選擇題采用交談法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查的缺點(diǎn)有（）。

A、被交談人可能會(huì)受到交談人的影響，導(dǎo)致面談結(jié)果的可靠性降低；
B、需要較多的人力、物力、時(shí)間投入；
C、交談涉及的樣本容量小；
D、可能會(huì)給被交談人帶來不便。