A.層次性
B.區(qū)分性
C.關(guān)聯(lián)性
D.可測性
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A.個性
B.動機(jī)
C.態(tài)度
D.自我形象
E.知識
A.個性
B.動機(jī)
C.態(tài)度
D.自我形象
E.知識
A.確定績效標(biāo)準(zhǔn)樣本
B.定義崗位勝任素質(zhì)
C.劃分勝任素質(zhì)等級
D.驗證勝任素質(zhì)模型
A.個性
B.動機(jī)
C.態(tài)度
D.自我形象
E.知識
A.對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集和整理
B.定義崗位勝任素質(zhì)
C.劃分勝任素質(zhì)等級
D.驗證勝任素質(zhì)模型
A.勝任素質(zhì)胡蘿卜模型
B.勝任素質(zhì)白菜模型
C.勝任素質(zhì)洋蔥模型
D.勝任素質(zhì)卷心菜模型
A.知識和技能
B.社會角色
C.自我概念
D.特征和動機(jī)
A.傳統(tǒng)訪談法
B.行為事件訪談法
C.集體訪談法
D.個別訪談法
A.一般素質(zhì)
B.基礎(chǔ)素質(zhì)
C.顯性素質(zhì)
D.特殊素質(zhì)
A.個性
B.動機(jī)
C.態(tài)度
D.自我形象
E.知識
最新試題
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
績效考評工作的主要責(zé)任者是()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
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在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()