A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.昆體良
D.馮特
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A.《學(xué)記》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大學(xué)》
A.全民化
B.民主化
C.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
D.多元化
A.布魯納的《教育過程》
B.布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.楊賢江
A.學(xué)校即社會
B.教育即生活
C.兒童為中心
D.課堂為中心
A.教學(xué)過程的四個階段論
B.實科教育思想
C.教育性教學(xué)
D.自然主義教育
A.“教學(xué)相長”
B.“小慣不啟,不悱不發(fā)”
C.”學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
D.“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”
A.教師中心
B.教材中心
C.兒童中心
D.課堂中心
A.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》
B.凱洛夫《教育學(xué)》
C.克魯普斯卡婭《國民教育與民主主義》
D.巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》
A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》
B.凱洛夫的《教育學(xué)》
C.洛克的《教育漫話》
D.斯賓塞的《教育論》
最新試題
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
觀察
結(jié)合班級管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()
一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
德育
義務(wù)教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有()
雙軌學(xué)制