A.認(rèn)知模式
B.價值澄清模式
C.社會模仿模式
D.體諒模式
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A.堅持性善論,尊重兒童發(fā)展錯求
B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向
C.注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.火力倡導(dǎo)民主的德育觀
A.談話
B.報告
C.參觀
D.講解
A.政治課教學(xué)
B.班主任工作
C.勞動
D.共青團活動
A.導(dǎo)向性原則
B.因材施教原則
C.一致性與連貫性原則
D.啟發(fā)性原則
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育目標(biāo)
A.高尚思想
B.模范事跡
C.模范行為
D.卓越成就
A.公平、正確、合情合理
B.與啟發(fā)說服相結(jié)合
C.發(fā)揚民主
D.注重宣傳和教育
A.明確目的性
B.富有知識性、趣味性
C.注意時機
D.以誠待人
最新試題
試述德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。
“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
德育過程的基本規(guī)律是什么?
如何運用說服教育法?
體諒模式具有鮮明的人本主義色彩,不具有行為主義傾向。
說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。
體諒模式形成于70年代,由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。