A.“一種構(gòu)形的本性”
B.“神明才慧”
C.“真實(shí)名符其實(shí)的發(fā)現(xiàn)”
D.“特殊的感悟”
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A.色彩、線條、明暗處理
B.體積在空間中的造型
C.音響、節(jié)奏、旋律
D.人物談話的獨(dú)特語言、行為方式
A.豐富的想象能力和創(chuàng)造力
B.精湛的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)才能
C.深刻的藝術(shù)體驗(yàn)和感悟
D.堅(jiān)持不懈的藝術(shù)追求和模仿
A.“得心應(yīng)手”
B.“苦盡甜來”
C.“水到渠成”
D.“龍飛鳳舞”
A.藝術(shù)揣摩
B.藝術(shù)追求
C.藝術(shù)作品
D.藝術(shù)體驗(yàn)
A.主觀體驗(yàn)、客觀體驗(yàn)
B.自發(fā)體驗(yàn)、自覺體驗(yàn)
C.主體體驗(yàn)、客體體驗(yàn)
D.聽覺體驗(yàn)、視覺體驗(yàn)
A.自發(fā)體驗(yàn)
B.自覺體驗(yàn)
C.主體體驗(yàn)
D.客體體驗(yàn)
A.自發(fā)體驗(yàn)
B.主觀體驗(yàn)
C.自覺體驗(yàn)
D.客觀體驗(yàn)
A.自覺經(jīng)驗(yàn)
B.自發(fā)體驗(yàn)
C.認(rèn)真體驗(yàn)
D.隨意體驗(yàn)
A.直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)
B.自發(fā)體驗(yàn)和自覺體驗(yàn)
C.聽覺體驗(yàn)和視覺體驗(yàn)
D.主觀體驗(yàn)和客觀體驗(yàn)
A.創(chuàng)作材料和創(chuàng)作精神
B.創(chuàng)作構(gòu)思和創(chuàng)作體驗(yàn)
C.創(chuàng)作方法和創(chuàng)作手段
D.創(chuàng)作途徑和創(chuàng)作目的
最新試題
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺,是依(),推動(dòng)非遺的傳承振興。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊(duì),是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。