單項選擇題教師評分的相對標準對應(yīng)的評價方式是（）。
A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．標準參照評價
D．常模參照評價
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1.單項選擇題在個性心理特征中具有核心評價意義的是（）。
A．性格
B．氣質(zhì)
C．能力
D．需要
2.單項選擇題對小學生而言，有助于集中注意力于重點內(nèi)容上，并促進理解和記憶，對教材中的重點部分應(yīng)進行（）。
A．摘錄和畫線
B．分析和寫標題
C．分析和列提綱
D．做筆記
3.單項選擇題師生之間發(fā)生了沖突，教師應(yīng)主動化解矛盾，這是由教師的哪一特點決定的?（）
A．平等、民主
B．有主導(dǎo)面的多重角色
C．雙向性
D．互動性
4.單項選擇題小學生在日常生活中常會產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會在什么后產(chǎn)生?（）
A．應(yīng)激
B．焦慮
C．失望
D．挫折
5.單項選擇題藝術(shù)表演能力、繪畫能力屬于（）。
A．再造能力
B．創(chuàng)造能力
C．一般能力
D．特殊能力
6.單項選擇題在小學階段，學生規(guī)則學習的主要形式是（）。
A．發(fā)現(xiàn)學習
B．接受學習
C．創(chuàng)造學習
D．認知學習
7.單項選擇題耶克斯和多德森認為，當學習任務(wù)比較復(fù)雜而且困難時，可達到最佳水平的學習動機應(yīng)該是（）。
A．高
B．低
C．較高
D．較低
8.單項選擇題適合于5歲及5歲以上的所有人，既可用于個人又可用于團體測驗的智力量表是（）。
A．比奈智力量表
B．瑞文標準推理測驗
C．韋克斯勒智力測驗
D．氣質(zhì)測試量表
9.單項選擇題當班級同學之間開始熟悉，在頻繁交往中結(jié)成伙伴，部分積極分子能協(xié)助班主任開展工作，這時的班級進人了（）。
A．松散期
B．同化期
C．凝聚期
D．形成期
10.單項選擇題梅和哈特肖恩的“誠實”研究，認為兒童的道德行為或品質(zhì)的形成很大程度上依賴于（）。
A．情景與教育
B．年齡大小
C．學業(yè)成績
D．家庭背景
最新試題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
判斷一群人是否集體的標準是（）。
題型：多項選擇題
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
題型：判斷題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
題型：判斷題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
題型：判斷題
教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題