A.活動(dòng)技能
B.學(xué)習(xí)技能
C.一般技能
D.心智技能
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A.多維思維
B.思維的可逆性
C.具體邏輯推理
D.守恒觀念形成
A.布魯納
B.布盧姆
C.布魯巴奇
D.波斯納
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.需要
A.摘錄和畫線
B.分析和寫標(biāo)題
C.分析和列提綱
D.做筆記
A.平等、民主
B.有主導(dǎo)面的多重角色
C.雙向性
D.互動(dòng)性
A.應(yīng)激
B.焦慮
C.失望
D.挫折
A.再造能力
B.創(chuàng)造能力
C.一般能力
D.特殊能力
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知學(xué)習(xí)
A.高
B.低
C.較高
D.較低
最新試題
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的()。
“上課提問(wèn)時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
維納歸因理論中,可控的因素是()。
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()