A.行為評(píng)價(jià)量表
B.直接觀察
C.自我評(píng)價(jià)量表
D.面談
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A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.工作行為評(píng)估
D.投資收益評(píng)估
A.訪談
B.實(shí)際操作
C.筆試
D.問卷調(diào)查
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.投資收益評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.C-S>B
B.B-S>C
C.S-B>C
D.B>C
A.探索期
B.建立期
C.維持期
D.衰退期
A.技能有無獲得或獲得多少
B.知識(shí)有無增加或增加多少
C.工作態(tài)度有無變化
D.工作效率有無提高
A.受訓(xùn)人員在參加培訓(xùn)與開發(fā)結(jié)束后,知識(shí)、技能或態(tài)度是否有了提高和改變
B.評(píng)估受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)的主觀感受和看法
C.評(píng)估培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的改變,以及受訓(xùn)人員把所學(xué)的運(yùn)用到工作上的程度
D.評(píng)估受訓(xùn)人員工作行為改變對(duì)其所服務(wù)的組織或部門績效的影響作用
A.職業(yè)生涯管理
B.職業(yè)生涯通道
C.職業(yè)生涯發(fā)展階段
D.職業(yè)生涯錨
A.社會(huì)型
B.現(xiàn)實(shí)型
C.藝術(shù)型
D.企業(yè)型
A.個(gè)人目標(biāo)與可行的機(jī)會(huì)
B.個(gè)人目標(biāo)
C.實(shí)現(xiàn)可行的機(jī)會(huì)
D.獲得職業(yè)生涯的發(fā)展
最新試題
培訓(xùn)與開發(fā)結(jié)束時(shí)的評(píng)估內(nèi)容不包括()。
在培訓(xùn)與開發(fā)效果的學(xué)習(xí)評(píng)估中,測試態(tài)度常采用()。
在霍蘭德的"職業(yè)興趣類型理論"中,與現(xiàn)實(shí)型差異最大的是()。
下列屬于培訓(xùn)與開發(fā)評(píng)估中結(jié)果評(píng)估的硬指標(biāo)的是()。
實(shí)施職業(yè)生涯指導(dǎo)與咨詢的人員主要來自()。
組織的員工職業(yè)生涯管理模式可分為()組織。
培訓(xùn)與開發(fā)部門的職能包括()。
組織中最基本、最常用的培訓(xùn)與開發(fā)效果評(píng)估方式是()。
為了使職業(yè)生涯管理活動(dòng)取得成功,應(yīng)注意的事項(xiàng)有()。
下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評(píng)估方法的表述,錯(cuò)誤的有()。